Архив | Упражнения RSS feed for this section

Упражнение «Биография героя»

3 Авг

Упражнение «Биография героев»

Написание биографии героя — это процесс, раскрывающий его характер. Он позволяет вам «найти голос вашего героя». Напишите три-пять страниц о вашем главном герое и то же самое о двух других главных героях.

Сначала сосредоточьтесь на их детских годах. Где и когда родился каждый герой? Чем зарабатывали на жизнь его отец и мать? Какие отношения у него с родителями? Есть ли у него братья или сестры? Какие между ними отношения — дружеские или не очень? Определите другие отношения, которые сформировались у героя с людьми. Помните: каждый герой проливает свет на вашего главного героя.

Окончил ли он полную среднюю школу? Хорошо ли учится? Кем он хочет стать, когда вырастет? Много ли у него или у нее друзей? Характер замкнутый или открытый?

Тяжело ли сходится с людьми? Является ли  членом какой-то компании, или банды, или клуба? Силен ли герой? Кто был его первым другом или подругой? Некоторые люди «блистают» в средней школе; таков ли ваш герой?

Если ваш герой посещал университет, то какой? На чем он специализировался? Как повлиял колледж на жизнь героя? Изменился ли ваш герой? Стал ли он политически активным? А может, революционером? Серьезный ли он студент? Пристрастился ли он к алкоголю, наркотикам, или, может быть, он гомосексуалист? Что было после колледжа?

Если герой не ходил в колледж, что он делал? Нашел работу? Какую? Служил в армии? Был в «горячей точке»? Путешествовал? Женился? И т.п.

Автор: Сид Филд

Упражнение «Немой этюд» (примеры)

28 Июл

Примеры немых этюдов:

http://hell-s-angel.livejournal.com/1377.html

http://san-sanna.livejournal.com/285231.html

http://forum.a108.net/lofiversion/index.php?t448.html

http://www.proza.ru/2007/11/15/9

http://vgik-07.narod.ru/lib3.htm

http://www.screenwriter.ru/best/short/55/

Статья Игоря Манцова про немой этюд

Упражнение «Семейные легенды»

24 Июл

«Семейные легенды»

Расспросите родителей, бабушек, дедушек, вспомнить все, что сами слышали о своих предках и родственниках, и записать в вольной форме — не для кино, а для чтения.

Вступительное слово:

НАТАЛЬЯ РЯЗАНЦЕВА- СЕМЕЙНЫЕ ЛЕГЕНДЫ: ПРОФЕССОР ВГИКА ОБ УЧЕНИКАХ

Выполненные задания:

ИППОЛИТА КУПРЕЯНОВА: СЕМЬЯ

ТАТЬЯНА ЗИМИНА: ФЬЮЖН — ВГИКОВСКОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: ИСТОРИЯ СЕМЬИ

Упражнение «Отрицательный персонаж»

23 Июл
Дан отрицательный персонаж. Описать 2-3 события, в результате которых зритель почувствовал бы к нему сопереживание.
Вариант: Написать такого злодея, чтобы зритель влюбился в него уже к третьей странице.
Пример: Дон Корлеоне в «Крёстном отце»

Упражнение «Действие»

19 Июл

Действие

Описать одним предложением действие, которое покажет зрителям, что герой грустит по своей возлюбленной Нужно не просто показать, что герой грустит — он грустит именно о возлюбленной. Не родине, не ребенке, возлюбленной.

Ограничение: фотографию использовать нельзя.

(Для девушек, соответственно, задание – придумать действие, показывающее, что девушка грустит о возлюбленном).

Упражнение «Самооценка»

14 Июл

Упражнение «Самооценка»

Возьмите лист бумаги и в нескольких абзацах оцените и определите свои способности к созданию сценариев.

Что бы вы оценили как сильные стороны? Ваши слабые стороны? (Если вы до сих пор ничего не писали, почему вы решили, что вы можете писать сценарии?)

Что бы вы хотели улучшить? Хотели бы вы писать лучшие диалоги? Создавать более глубокие, более объемные характеры? Хотите ли вы лучше чувствовать и понимать структуру? Фабулу?

Запишите ваши мысли и ощущения касательно ваших способностей сценариста. Не думайте о грамматике, орфографии и пунктуации. Никто не должен видеть это кроме вас, так что будьте как можно правдивее относительно того, что вы хотели бы улучшить.

Сделайте это, затем отложите лист и забудьте о нём на некоторое время.

Автор: Сид Филд

Упражнение ««Слепой» этюд»

13 Июл

«Слепой» этюд

Ситуация (мотивированная), когда мы не видим героев, а только слышим.

Варианты:

а) Мужика заперли в багажник и он слышит, как бандиты обсуждают, как будут кончать этого чувачка. Возможно, есть мобильник…

б) Ребенок в утробе матери слышит ссору родителей.

в) Путники крепко заблудились в тумане.

Упражнение «Структурирование идеи»

12 Июл

Структурируйте приведенную историю.

История: Известный БОТАНИК с двумя помощниками решил исследовать и каталогизировать растения вдоль определенной части реки Колорадо в Большом Каньоне. Однако их плот перевернулся и ботаник оказался серьезно раненным. Один из его помощников пошел искать помощь и благополучно вернулся.
Как вы собираетесь начать историю? Где? У ботаника дома? В университете? При подготовке к поездке? Напишите это.
А что вы скажете о первой кульминационной точке фабулы? Не там ли она, где он достигает реки и путешествий начинается? А может быть она там, где переворачивается паром? Решайте сами.
Избегайте излишней конкретики, изложите историю широкими, общими мазками. Детали вы вставите позже.
Автор задания: Сид Филд

Упражнение «Поиск и выбор идеи»

11 Июл

Поиск идей

Найдите пару-тройку интересных сценарных идей в газетах минувшей недели. Сформулируйте в 3-5 строках их суть. Желательно, чтобы жанры не повторялись. Упражнение рекомендуется повторять регулярно.

Выбор идеи

Выпишите несколько сценарных идей.

Напишите название для каждой идеи. Пусть названия отражают суть идеи и интригуют зрителя.

Сформулируйте обобщённую концепцию каждой для идеи.

Подберите пару фильмов, которые отражают суть идеи.

Проверьте принцип: «Что если?» на каждой идее.

Выберите идею, сформулированную наиболее точно и интересно.

Представьте идею человеку, которому доверяете, и проверьте его реакцию.

Упражнение «Штрих»

11 Июл

Шрих.

Описать одной строкой.

Варианты:

а) поведение влюблённого персонажа;
б) испуг;
в) опоздание;
г) радостное известие;
д) усталость;
е) обида;
ж) ожидание.